Educação Física

brincadeiras e jogos

2009-12-11T05:21:00.000-08:00

Educação Física: Barra manteiga

Educação Física: Bolinha de gude

Educação Física: passar anel

Educação Física: Escravos de jó

Educação Física: Roda

Educação Física: jogos de pega - pega

Educação Física: Jogos de Quintal e de Salão

Educação Física: Passa, passa, passa três

Questões de provas - PCN e DCN

2009-10-25T12:58:00.000-07:00

1. Acerca das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), assinale a opção correta.

a) Compete a cada sistema de ensino elaborar suas DCN e cobrar das escolas associadas a ele a aplicação e o cumprimento do que está estabelecido como currículo mínimo para os ensinos fundamental e médio.
b) Cada escola é livre para cumprir, ou não, o que está estabelecido nas DCN, que são apenas diretrizes e não, normas. Nesse sentido, não há regra que defina os conteúdos e as disciplinas para cada nível de ensino.
c) As DCN são definidas pelo Conselho Nacional de Educação em conjunto com o Ministério da Educação e devem servir de orientação a todos os estabelecimentos de ensino, independentemente do sistema de ensino ao qual esses estabelecimentos estejam ligados.
d) Não existem órgãos especificamente responsáveis pela elaboração das DCN. O fato de serem construídas democraticamente faz com que elas sejam resultado de discussões e estudos realizados em congressos e seminários específicos para esse fim.

2. Tendo como referência inicial os PCN, julgue os próximos itens.

I Atualmente, a veiculação de informações sobre as atividades físicas e esportivas na mídia enfatiza os produtos comercializados por diferentes empresas em detrimento dos processos que envolvem o domínio de procedimentos técnicos e a mudança de atitude diante da corporeidade.
II As brincadeiras de rua e as danças folclóricas, apesar de fazerem parte de um conteúdo relevante para a formação dos alunos, não devem ser introduzidas nas aulas de educação física, pois muitos professores não possuem conhecimento adequado desses temas.
III A prática de diversas modalidades esportivas em contato direto com a natureza, por si só, sem uma reflexão crítica paralela, não é suficiente para se criar uma consciência ecológica comprometida com a preservação da natureza.
IV A divisão da turma em dois grupos, um de meninas e outro de meninos, favorece o desenvolvimento dos aspectos psicossociais de cada grupo.

Estão certos apenas os itens
a) I e II.
b) I e III.
c) II e IV.
d) III e IV.

Gabarito

1. c

2. b

Questões de Prova - Regras esportivas de Atletismo

2009-10-24T10:05:00.000-07:00

1. Sobre as modalidades do atletismo. Assinale a opção que preenche corretamente a lacuna a seguir.
"_____________________": Essa prova equivale a 3 3/4 voltas da pista de atletismo. os competidores se posicionam atrás da linha de partida, que fica a 300 m da linha de chegada e é medida com base na raia interna da pista. Todos os atletas largam em pé e sem a ajuda de blocos de partida. Ao iniciar a ultima volta da prova, o esportista é informado disso pelo árbitro que está posicionado na linha de chegada, tocando um sino em sinal de aviso"
a) 100 m (masculino e feminino)
b) 200 m (masculino e feminino)
c) 400 m (masculino e feminino)
d) 1500 m (masculino e feminino)
e) 5000 m (masculino e feminino)

2. Em uma prova de 110 m com barreira, no atletismo, o atleta derruba a barreia sem intenção, mas chega em 1° lugar, o que acontece?
a) é campeão
b) está eliminado
c) faz-se outra prova
d) perde posição

3. peso, disco, dardo e martelo são aparelhos que pertencem a qual modalidade esportiva?
a) Handebol
b) Esgrima
c) Tiro ao alvo
d) Atletismo
e) Natação

4. No que diz respeito à saídas das provas de velocidade:
a)a corrida é iniciada após o árbitro de paratida pronunciar "as suas marcas".
b) é considerada falsa a saída em que um competidor deixa sua posição de partida, com as mãos ou com os pés, antes do disparo do revólver.
c)caso o atleta cometa duas saídas falsas terá o direito a apenas mais uma saída.
d) os atletas não são obrigados a utilizarem o bloco de partida.

5. Na maratona Internacional, que ocorreu em São Paulo em 2004, que distância deve ser percorrida pelos atletas?
a) 42.000 m
b) 42.195 KM
c) 42 KM
40.000 m
e) 42.925 KM

6. No atletismo, no processo de ensino da técnica dos lançamentos, o método mais utilizado é o analitico. Observe as afirmativas sobre esse processo.
I - Introduzir novas técnicas, somente após o pleno dominio, atingindo boas performances da técnica até então utilizada.
II - Utilizar implementos apenas com tamanho e peso oficial.
III - Utilizar uma grande diversificação de exrcícios para todas as fases do processo ensino-aprendizagem.
É (são) verdadeira (s)
a) apenas a afirmativa I
b) apenas as afirmativas I e II
c) as afirmativas I, II e III
d) apenas a afirmativa III
e) apenas as afirmativas II e III

7. Sobre as regras do atletismo, leia as afirmações a seguir.

I. Declato: corridas rasas de 100 metros, 400 metros (m) e 1,500 m, corrida com barreiras de 110m; lançamento de disco, peso e dardo; salto em altura, extensão e com vara. Faz parte do programa dos Jogos Olimpicos desde 1912.

II. Heptatlo: 100 m com barreiras, lançamento de peso, salto em altura, 200 m rasos, salto em distância, lançamento de dardo e 800 m rasos. Está nos Jogos desde 1984.

III. 3,000 m com obstáculos: inclui 4 obstáculos secos e 1 obstáculo do fosso a cada volta na pista. A prova, com influência hípica, entrou nos jogos em 1990.

IV. Lançamento de dardo: no masculino, seu peso total não pode passar de 800 gramas e o seu comprimento varia de 2,60 a 2,70 m. Seu diâmetro varia de 2,5 a 3 cm. No feminino, o peso total é 600 g, o comprimento varia de 2,20 a 2,30 m. e o diâmetro varia de 2 a 2,25 cm. O lançamento é feito de uma pista, onde o lançador corre cerca de quinze passadas.

Há coerência em

a) I, II, III, IV.

b) II, IV apenas

c) I, II, III apenas

d) II, III apenas

e) I, III, IV apenas

Gabarito
1. d
2. a
3. d
4. d
5. b
6. c

7. a

Questões de Prova - Regras Esportivas

2009-10-23T05:41:00.000-07:00

1. No futebol de campo, se o arbitro erguer o braço direito, em quantos toques uma falta é cobrada?
a) 3 toques
b) 1 toque
c) 2 toques
d) nenhuma das alternativas

2. No basquetebol, para evitar um contra-ataque, a equipe deve:
I - usar máxima pressão em sua origem, no rebote ofensivo
II - pressão total no homem que recuperou o rebote, para que ele não possa dar a pose com rapidez, nem que possa sair driblando.
III - o armador do lado contrario de onde sair o arremesso é o responsável pela volta rápida à defesa.
IV - procurar levar os atacantes para as laterais e não dar as costas à bola.
Considerando as afirmativas acima podemos dizer que:
a) todas as afirmativas estão corretas
b) apenas as afirmativas I e III estão corretas
c) apenas as afirmativas II e IV estão corretas
d) as afirmativas I e IV estão incorretas

3. No futsal, existem três linhas de defesa, faça a relação entre ela.
I - Linha 1 ou meio aberto
II - linha 2 ou pressão no homem da bola
III - linha 3 ou meia de quadra

( ) é a mais indicada pra quebrar a velocidade do ataque
( )é a mais indicada para evitar lançamentos do goleiro
( )é a mais indicada quando houver desvantagem no placar, e o tempo de jogo estiver chegando ao fim.

4. No basquete, quando o árbitro para o jogo e usa o sinal com os braços estendidos, os polegares para cima significam que está sinalizando.
a) lateral
b) lance livre
c) "tempo"
d) bola ao ar

5. Depois da composição de séries um nadador que tem o melhor tempo, numa piscina com 6 ou 8 rais, ocupará a raia de número.
a) 1 ou 2
b) 1 ou 8
c) 3 ou 4
d) 4 ou 8

6. A saída do nado costa se dará
a) na água, de frente para a cabeceira de saída, com as mãos colocadas no ponto de apoio.
b) na água, de costa para a cabeceira de saída, sem utilização do ponto de apoio
c) do bloco de saida
d) nenhuma das alternativas está correta

7. No handebol é permitido
a) barrar o caminho do adversario ou contê-lo com os braços, as mãos ou as pernas.
b) arrancar a bola do adversário com uma ou duas mãos, assim como bater na bola que ele tenha em suas mãos.
c) tirar a bola do adversário com a mão aberta, não importa de que lado.
d) utilizar o punho para tirar a bola do adversário.
e) lançar a bola de modoperigoso para o adversário ou dirigir a bola contra ele numa finta perigosa.

Gabarito
1. C
2. a
3. III, II, I
4. d
5. c
6. a
7. c

Pular corda

2009-10-22T05:11:00.000-07:00

Enquanto dois jogadores tocam a corda, cada um do grupo pula cantando a cantiga: “Um homem bateu na minha porta e eu abri. Senhoras e senhores, pulem num pé só. Senhoras e senhores, ponham a mão no chão. Senhoras e senhores, dêem uma rodadinha. E vão, pro olho da rua!” (sair fora),. Quem conseguir chegar primeiro ao final, sem errar no pulo, será o vencedor.

AS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS E SUA APLICAÇÃO À EDUCAÇÃO FÍSICA

2009-08-22T06:06:00.000-07:00

No Brasil as tendências pedagógicas foram classificadas como Pedagogia Tradicional, Escola Nova e Tecnicista e Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos. Na Pedagogia Tradicional, o ensino é centrado no professor, que tem a função de meramente transmitir o conhecimento fazendo com que o aluno faça diversas vezes os mesmos exercícios, pois supõe –se que dessa forma o aluno aprendia. Dessa forma, a aprendizagem é passiva, automática, não recrutando a atividade mental do aluno. Ainda na educação física esse método é utilizado por muitos professores, na busca dos movimentos perfeitos, fazendo com que os alunos se tornem meros repetidores.
Em relação à Escola Nova (escolonovismo) está surgiu em contraposição à pedagogia tradicional, nesta o aluno busca o conhecimento, O centro da atividade escolar não é o professor, nem a matéria, mas sim o aluno curioso, investigador. Essa tendência é manifestada na Educação Física quando o professor procura colocar o aluno em situações-problema, não se trata de erros ou de acertos, mas sim de estimular o cognitivo do aluno, e o motor.
Quanto à escola tecnicista seu principal objetivo é a instrução lógica e objetiva Baseada na teoria behaviorista da aprendizagem, fundamenta-se no processo de estímulo-resposta, uma racionalização do ensino.
No que diz respeito à Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos, semelhantemente à Escola Nova, Os conteúdos são realidades exteriores ao aluno, mas estão ligados às realidades sociais. Na Educação Física, o professor aproveita os conhecimentos prévios do aluno.

JOGOS DE QUINTAL E DE SALÃO

2009-08-17T04:19:00.000-07:00

ESTATUA: Cerca de cinco meninos ficam em cima de um degrau. A organizadora do jogo apresenta um tema e puxa um a um pela mão, para que criem uma estátua sobre o tema proposto. À frente, outro grupo formado pelas crianças restantes forma o júri que escolherá a estátua mais bela. Variante: os temas são variados e sorteados por cada participante, sendo conhecidos apenas pelo concorrente e pela organizadora do jogo. O júri deve descobrir o que é a representação. Aqui a vitória é dada para a equipe: os concorrentes que formam as estátuas ou o juri que vai tentar descobrir o que eles representam.
CABEÇA, PEGA O RABO: Formar colunas com mais ou menos oito elementos, cada um segurando na cintura do companheiro da frente. O primeiro jogador tenta pegar o último da coluna, que procura se desviar para não ser pego. Se conseguir, o primeiro jogador da coluna troca de lugar com o último.

A CANOA VIROU

2009-07-22T05:53:00.000-07:00

A CANOA VIROU
POIS DEIXARAM ELA VIRAR
FOI POR CAUSA DE [FULANA]
QUE NÃO SOUBE REMAR.
SE EU FOSSE UM PEIXINHO
E SOUBESSE NADAR
EU TIRAVA [FULANA]
DO FUNDO DO MAR.
SIRI PRA CÁ
SIRI PRA LÁ
[FULANA] É BELA
E QUER CASAR.

Bolinha de gude

2009-06-07T05:13:00.000-07:00

essa brincadeira tem várias formas de se jogar, como box, triângulo, barca e jogo do papão, onde os participantes devem percorrer determinados caminhos, batendo uma bolinha na outra e, ao final, acertar as caçapas.

Garafão

2009-06-06T14:54:00.000-07:00

Desenhe no chão uma garrafa grande e um outro círculo fora dela que será o céu.
Escolha alguém para ficar no céu e ser o pegador. O resto da turma fica em volta do garrafão. O pegador vem correndo do céu e tenta pegar os outros jogadores, que correm em volta do garrafão.
Não vale pisar na linha nem entrar no garrafão, mas vale pular por cima dele.
Quem for pego vai levando tapas dos outros até conseguir chegar ao céu.

Bola na parede

2009-06-05T15:09:00.000-07:00

A idéia do jogo é fácil: lançar uma bola contra a parede sem deixá-la cair no chão. Só que, a cada lançamento, o jogador tem de jogá-la de um jeito, dizendo uma palavra, assim:
- Primeiro ! (joga a bola e a segura de volta); - Seu lugar ! (joga a bola e a segura sem sair do lugar); - Sem rir ! (joga a bola e a segura sem rir); - Sem falar ! (joga a bola e a segura com a boca fechada); - Uma mão ! (joga a bola e a segura com a mão direita); - A outra ! (joga a bola e a segura com a mão esquerda); - Uma palma ! (joga a bola, bate uma palma e a segura); - Duas palmas ! (joga a bola, bate duas palmas e a segura); - Pirueta ! (joga a bola, enrola os braços e a segura); - Trás para diante ! (bate uma palma atrás e outra na frente antes de segurar a bola); - Quietas ! (bate nas coxas com as palmas das mãos, antes de segurara bola).
Você pode jogar sozinho ou em grupo. Se jogar sozinho, cada vez que errar tem de começar tudo de novo. Se não, passe a vez quando errar. Ganha quem fizer primeiro a sequência até o fim.

passar anel

2009-06-05T05:11:00.000-07:00

os participantes ficam com as mãos juntas e um deles com um anel escondido. A pessoa que está com o anel vai passando suas mãos dentro das mãos dos outros participantes até escolher um deles e deixar o anel cair em suas mãos, sem que os outros percebam. Depois escolhe uma pessoa e pergunta-se “fulano, com quem está o anel?” e a pessoa escolhida deve acertar.

Escravos de jó

2009-06-05T05:09:00.000-07:00

Dois participantes cantam a música “escravos de jó, jogavam caxangá, tira, põe, deixa ficar, guerreiros com guerreiros fazem zigue, zigue zá”. Cada um com uma pedrinha na mão vai trocando-as e fazendo o que diz a música.

coelhinho sai da toca

2009-06-05T05:03:00.000-07:00

Material: Giz ou bambolê
Brincando: Espalhe os bambolês pelo chão ou faça círculos riscando com o giz. Cada criança deve ficar dentro de um círculo. Quando for dito: Coelhinho sai da toca! Todos devem trocar de toca (círculo) Retirar/apagar um círculo por rodada, para que fiquem mais coelhos do que tocas.

jogos de pega - pega

2009-06-04T15:50:00.000-07:00

Essas atividades podem ser feitas por alunos de 07 a 12 anos.

1. Gato e rato: As crianças estarão espalhadas pelo espaço na posição sentada. Haverá um pegador (gato) e um fugitivo (rato). Ao sinal de início do monitor, o rato deve fugir e o gato procurar pegá-lo. O rato pode quando desejar tocar a cabeça de qualquer um que estiver sentado e este será o novo RATO e a criança que era o rato agora se senta. No decorrer da brincadeira aumentar o número de gatos e ratos gradativamente.Uma variação desta brincadeira é fazer com que a criança (sentada) que for tocada na cabeça, transforme-se em um novo GATO e não um novo rato, como descrito anteriormente. Conseqüentemente o "antigo" GATO se transforma em RATO.

2. Fugi-Fugi: Existe um pegador, que ficará no centro da quadra. Os fugitivos ficam todos de um lado da quadra e terão que atravessá-la, fugindo do pegador.Mas só poderão atravessar quando o pegador gritar "PEGA - PEGA", e os fugitivos responderem "FUGI - FUGI". Após responderem, devem atravessar a quadra sem serem pegos. Quem for pego ficará parado no lugar (como um obstáculo), mas tornar-se-á também um pegador, embora não possa se locomover.Repete-se todo o procedimento para continuar a atividade.

3. Pacman: Pega-pega na quadra, porém só é permitido andar por cima das linhas da quadra. O "pacman" (pegador) também deverá andar apenas pelas linhas.Quem for pego, deverá sentar no local exato onde foi pego e servirá de obstáculo para quem está fugindo, mas NÃO para o "pacman", ou seja, o pegador pode pular as pessoas que foram pegas por ele e estão sentadas no chão, mas os fugitivos não podem pular esses obstáculos. Quem for o último que a ser pego será o vencedor.Existem algumas variações para esse jogo. São alguns exemplos de variações: colocar 2 "pacmans", os fugitivos não podem cruzar o caminho uns dos outros fugitivos quando se encontrarem de frente, entre outras variações.

4. Gruda Aranha: Um pegador (aranha) no centro de um círculo formado pelos outros fugitivos (mosquinhas). Ao sinal do monitor que gritará "GRUDA ARANHA", as moscas devem fugir até um local pré-determinado e a aranha deve tentar pegá-las. As moscas que forem pegas transformar-se-ão em aranhas também (pegadores). É considerada a "mosquinha" campeã, a ultima a ser pega.

Fonte: http://www.cdof.com.br/recrea11.htm

Jogos de Quintal e de Salão

2009-06-04T15:42:00.000-07:00

1. Estátua: Cerca de cinco meninos ficam em cima de um degrau. A organizadora do jogo apresenta um tema e puxa um a um pela mão, para que criem uma estátua sobre o tema proposto. À frente, outro grupo formado pelas crianças restantes forma o júri que escolherá a estátua mais bela. Variante: os temas são variados e sorteados por cada participante, sendo conhecidos apenas pelo concorrente e pela organizadora do jogo. O júri deve descobrir o que é a representação. Aqui a vitória é dada para a equipe: os concorrentes que formam as estátuas ou o juri que vai tentar descobrir o que eles representam.

2. Cabeça pega o Rabo: Formar colunas com mais ou menos oito elementos, cada um segurando na cintura do companheiro da frente. O primeiro jogador tenta pegar o último da coluna, que procura se desviar para não ser pego. Se conseguir, o primeiro jogador da coluna troca de lugar com o último.

3. Travessia da Floresta:Traçar no chão um retângulo bem grande (a floresta). Dentro ficam três participantes que são os pegadores, fora ficam os demais, à vontade. Dado o sinal de início, os jogadores que estão fora tentam cruzar o retângulo, isto é, a "floresta", sem serem pegos. Os três jogadores de dentro tentam pegar os outros "forasteiros" que cruzam a floresta de um lado para o outro. Quem for preso, passa a ajudar os pegadores.

4. Dança da Cobra: Formam-se dois partidos iguais, cada qual com quinze crianças pelo menos. Os dois grupos dispõem-se em colunas paralelas, atrás de uma linha de saída, riscada no chão. Os componentes de cada partido conservam entre si a distância de 1,50m. Ao sinal de início, o capitão de cada partido corre trás, a serpear entre os seus companheiros, tendo o cuidado de passar à frente de cada um. Isto feito, coloca-se atrás da coluna, a 1,50m do último companheiro. Só então, grita: "Já!", devendo o segundo grupo fazer o mesmo percurso. Se algum jogador deixa de passar entre quaisquer companheiros, o partido perde um ponto. É desclassificada a equipe que perde três pontos. A vitória é do partido que primeiro completa duas vezes seguidas o percurso total, isto é, cujo capitão volta, pela segunda vez, à testa da coluna. Quando o partido termina o primeiro percurso, o capitão, ao ver-se de novo à frente, grita: "Outra vez!", cabendo ao último recomeçar a dança da cobra, no sentido oposto, isto é, ziguezagueando para a frente.

5. Pique - esconde: As crianças dividem-se em duas turmas. Sorteiam a turma que vai se esconder. Uma turma procura a outra.

6. Balança Caixão: O "rei" senta-se no "trono". O "servo" apóia o rosto no seu colo; os outros formam uma fileira atrás do "servo" apoiando-se uns nas costas dos outros. O último da coluna dá um tapa nas costas da pessoa da frente e vai se esconder. Assim por diante até chegar a vez do "servo" o qual irá procurar a todos receitando: "Balança caixão Balança você Dá um tapa nas costa se vai se esconder"

7. Cavalo de Guerra: O cavalo de guerra consiste dividir os meninos em dois grupos: cavalos e cavaleiros. Os cavaleiros montam sobre os ombros dos cavalos, colocando os pés para as costas dos mesmos, por sob os braços dele, de maneira a ficarem bem firmes sobre as suas montarias. Todos os cavaleiros fazem o mesmo e depois de montados pegam-se pela mão direita e puxam-se mutuamente, tentando se derrubarem. Ganha a equipe de cavalo e cavaleiro que se mantiver de pé.

8. Guerra: Com giz ou cal, traçar-se-ão retângulos ou quadrados nos quatro cantos do salão. Um deles ficará vago e constituirá a "prisão". Em cada um dos outros estará um capitão com seus adeptos. Os três partidos já organizados virão para o centro, quando for dado o sinal. Cada jogador procurará sempre empurrar os adversários para a "prisão". Será bastante colocar um dos pés no interior dela para ser considerado "detido". Será vencedor o partido que, esgotado o prazo, tiver conseguido maior número de jogadores no centro do campo.

9. Seu Lobo: Uma criança é escolhida para ser o lobo e se esconde por perto. As demais dão as mãos e caminham em sua direção, enquanto cantam: - Vamos passear na floresta, enquanto seu lobo não vem! Chegando perto da suposta casa, perguntam:- Seu lobo está ai? A criança que está fazendo o papel do seu lobo responde que ele está ocupado, tomando banho, enxugando-se, vestindo-se, foi visitar a vovó, etc, o que quiser inventar. As crianças se distanciam e depois voltam fazendo a mesma pergunta e recebendo respostas semelhantes. A brincadeira se repete até que, numa dada vez, seu lobo, sem responder nada, sai correndo atrás das crianças. A que for pega, passa a ser o seu lobo na próxima vez.

10. Quebra Pote: Quebrar um pote de barro, cheio de bombons, "chicletes" e pendurado num cordão grosso. Com os olhos tapados e um pau na mão, a criança se movimenta, vagarosamente, para dar pancada na panela de barro até quebrá-la. Cada menino tem direito a três tentativas.

11. O Mestre mandou: A brincadeira é para todos e o mestre pode ser o organizador do jogo ou uma das crianças. Todos ficam em volta do mestre aguardando as ordens. De repente o mestre abre os braços e diz: o pássaro voa. Todos devem abrir os braços e gritar: o pássaro voa. Ou então: o macaco pula etc. Mas todos devem prestar atenção porque se o mestre disser: o pássaro mia, os coelhos latem, etc não deve ser imitado. Quem errar também se tornará observador, até só restar uma pessoa que será a vencedora. O mestre deve dar as ordens bem depressa para ficar mais difícil de acertar.

12. Pobre Gatinho: As crianças sentam-se em círculo e uma delas é escolhida para ser o gatinho. Ela deverá andar miando pela sala, bem engraçado, para fazer as demais rirem. Se aproximar-se de uma delas esta deverá passar a mão na cabeça do gatinho e dizer sem rir: pobre gatinho, pobre gatinho, pobre gatinho. Quem ri passa a ser o gatinho. Se dois ou três rirem ao mesmo tempo, a sala terá este numero de gatinhos fazendo graça. Quem conseguir não rir será o vencedor.

Fonte: http://www.mauxhomepage.com/cantinhoinfantil/jogosebrincadeiras/jogosdesalao.htm

Corre-cutia

2009-06-04T12:42:00.000-07:00

Idade: 3 anos
Participantes: no mínimo dez crianças.
Acessório: um lenço.
Como brincar: escolha quem ficará com o lenço. As demais crianças devem ficar sentadas no chão em forma de roda e com os olhos fechados. Quem estiver com o lenço anda em volta da roda (pelas costas dos pequenos) enquanto todos cantam: "Corre cutia, na casa da tia, corre cipó, na casa da avó. Lencinho na mão, caiu no chão, moço bonito, do meu coração. Posso jogar? Pode!! Ninguém vai olhar? Não!". Nesse momento, o lencinho é colocado atrás de uma pessoa da roda. Essa criança tem que pegá-lo e correr atrás de quem o colocou lá antes que o adversário sente no seu lugar. Se agarrá-lo, a criança vai para o meio da roda.
Benefícios: desenvolvimento da coordenação motora, equilíbrio, direção, atenção, concentração, esquema corporal, agilidade e força muscular.

Passa, passa, passa três

2009-06-04T11:41:00.000-07:00

Essa brincadeira é pura adivinhação. Mas, quem conhece o gosto dos colegas pode levar vantagem nessa hora
IDADE A partir de 5 anos.
LOCAL Pátio.
PARTICIPANTES No mínimo cinco.
COMO BRINCAR Em segredo, duas crianças definem um tema – frutas, por exemplo. Depois, escolhem qual fruta cada uma irá representar. Uma pode ser a uva e a outra a pêra. Elas dão as mãos formando um túnel por onde os colegas passam, um atrás do outro, cantando: “Passa, passa três vezes / O último que ficar / Tem mulher e filhos / Que não pode sustentar”. Quando a música acaba, as duas crianças que formam o túnel abaixam os braços prendendo o colega que está passando naquele momento. Sem que os outros escutem, o que foi preso responde à pergunta: “Pêra ou uva?” Depois, ele sai da fila e vai para trás do colega que representa a sua escolha. Ganha a brincadeira quem tiver mais participantes atrás de si.
LEMBRETE As crianças podem escolher, além de frutas, temas como brinquedos, cidades, cores e flores.

Pião

2009-06-04T11:28:00.000-07:00

Para brincar com o pião é só enrolar uma corda da ponta ao corpo do pião, segurando uma ponta. Depois, é só atirar o pião em direção ao chão, desenrolando o barbante de um impulso só. O brinquedo cai no chão rodopiando e assim permanece durante um bom tempo. Você pode ampará-lo com a mão, para que ele passe a girar sobre a palma ou mesmo sobre o seu dedo.

Cabo de guerra

2009-06-04T11:16:00.000-07:00

Primeiro, escolham um espaço e tracem uma linha no chão para dividi-lo ao meio. As crianças devem ser separadas em dois times, sendo que cada time fica com um lado do espaço. Os participantes ficam em fila e todos seguram na corda. Posicionem a corda conforme o desenho ao lado.Alguém de fora dos grupos dá um sinal para começar a partida. Ele será também o juiz que fiscalizará o jogo de forças.
Os participantes devem puxar a corda, até que uma das equipes ultrapasse a linha no chão.Serão vencedores aqueles que puxarem toda a equipe adversária para o seu espaço.

Dança das cadeiras

2009-06-04T11:09:00.000-07:00

Você precisa ter uma cadeira a menos do número das pessoas que estiverem brincando.Por exemplo, se forem 5 crinças, deve-se ter 4 cadeiras.Coloque uma música animada,as crianças andam dançado ao redor das cadeiras,quando a música parar elas devem correr e tentar sentar,quem não conseguir, sai da brincadeira.Conforme as crianças vão saindo,deve-se tirar também uma cadeira, ou seja, se iniciou com 5 crianças e 4 cadeiras, assim que a primeira criança sair tira-se mais uma cadeira,ficando 4 crianças e 3 cadeiras e assim sucessivamente, até que só reste uma cadeira e o vencedor

Pé de lata

2009-06-04T10:56:00.000-07:00

As crianças andam para lá e para cá em cima das latas.Quando já tiverem prática, elas podem apostar uma corrida.

IDADE A partir de 5 anos.

O QUE DESENVOLVE Equilíbrio e coordenação motora.

COMO FAZER Faça dois furos diametralmente opostos no fundo de uma lata de achocolatado ou leite em pó. Passe uma corda de náilon de 1,2 metro pelos furos da lata e una as extremidades com um nó bem forte dentro do recipiente. Coloque a tampa e decore com retalhos de plástico adesivo ou tinta. Faça o mesmo com outra lata.

COMO BRINCAR Os alunos sobem nas latas e tentam se equilibrar segurando nas cordas. Além de andar pela escola com os pés de lata, eles vão se divertir apostando uma corrida, andando para trás ou vencendo um percurso com obstáculos.

O que é, o que é?

2009-06-04T10:27:00.000-07:00

Ninguém quer ter, mas quem tem não quer perder? R: Careca
Quanto mais cozinha, mais duro fica: R: o ovo
A semenhança entre um trabalhador que ganha sálario mínimo e um contorcionista de circo? R: ambos se viram para sobreviver
A palavra de sete letras que se tirarmos cinco fica 11? R: abacá-xi
ninguém me vê, mas muita gente me ouve, só falo depois que alguém fala? R: o eco
Tem barba e não é homem, tem dente e não tem boca? R: o alho

Empinando pipa

2009-06-04T10:24:00.000-07:00

Empinando pipa: escolha um local adequado e amplo, onde não tenha fios de energia elétrica. A pipa vai subindo com o vento e os participantes ficam observando-a ao longe. Algumas pessoas usam cerol, uma mistura de cola com caco de vidro, para cortar os fios das outras pipas. Porém, a brincadeira dessa forma torna-se perigosa, podendo causar acidentes graves. Assim, use-a apenas para se divertir evitando usar o cerol, mesmo que alguém lhe dê o preparado.

Batata quente

2009-06-04T10:21:00.001-07:00

Batata quente: os participantes sentam-se em círculo e uma pessoa fica de fora. Vão passando uma bola, bem rápido, de mão em mão e o que está de fora, de costas para o grupo, grita “batata quente, quente, quente, ..., queimou!”. Quem estiver com a bola quando o colega disser ‘queimou’, é eliminado da brincadeira. O vencedor será aquele que não for eliminado.

Amarelinha

2009-06-04T08:15:00.001-07:00

Amarelinha: risca-se a amarelinha no chão, como mostrado ao lado, de 1 a 10, fazendo no último número um arco para representar o céu. Joga-se uma pedrinha no n° 1, e sai pulando com um pé só, Atenção: só não pode pisar onde estiver a pedrinha, e assim vai até chegar o céu.

Obs: essa brincadeira pode brincar sozinho também.

Cinco marias

2009-06-04T08:15:00.000-07:00

Cinco Marias: essa brincadeira constitui em, primeiramente, procurar cinco pedrinhas que tenham tamanho aproximado ou confeccionar saquinhos e recheá-los com arroz ou areia. Primeira rodada: Jogue todas as pedrinhas no chão e tire uma delas (normalmente se tira a pedrinha que está mais próxima de outra). Depois, com a mesma mão, jogue-a para o alto e pegue uma das que ficaram no chão. Faça a mesma coisa até pegar todas as pedrinhas. Segunda rodada: jogue as cinco pedrinhas no chão, depois tire uma e jogue-a para o alto, porém desta vez pega-se duas pedrinhas de uma vez, mais a que foi jogada para o alto. Repita. Terceira rodada: cinco pedrinhas no chão, tira-se uma e joga-se para o alto pegando desta vez três pedrinhas e depois a que foi jogada. Última rodada: joga-se a pedrinha para o alto e pega-se todas as que ficaram no chão.

QUEIMADA ou QUEIMADO

2009-06-04T07:30:00.000-07:00

Tradicional jogo com bola, para crianças e adultos. Ganha o jogo a equipe que "queimar" todos os jogadores adversários.Formam-se dois grupos e cada grupo fica em um lado do campo. No fundo de cada lado do campo, marca-se uma linha, que marcará o poço, para onde deverão ir os jogadores queimados.Tem início o jogo. As jogadas são sempre alternadas por equipe. Escolhe-se a equipe que dará início ao jogo e um jogador desta pega a bola e a atira no grupo adversário. O objetivo é "queimar" alguém. Um jogador é queimado quando a bola bate nele, e depois cai no chão. Se a bola é agarrada por qualquer membro da equipe, o jogador é salvo. Se a bola bate em umjogador, e depois em outro, sempre o último jogador em quem a bola bateu que é o queimado. O jogador queimado deverá então ir para o poço, que fica atrás da linha de fundo do campo adversário.Quando algum jogador da equipe está no poço, pode-se tentar salvá-lo "cruzando" a bola para ele, isto é, arremessando a bola bem alto para que ela alcance o poço sem que nenhum jogador adversário a agarre. O jogador que está no poço então, deverá tentar "queimar" um adversário, conquistando assim o direito de voltar para o seu campo. Mas não é obrigatório que a equipe que tenha algum jogador no poço adversário cruze as bolas para ele, ela poderá simplesmente continuar tentando queimar os adversários.Ganha o jogo a equipe que "queimar" todos os jogadores da equipe adversária.

Fonte:http://www.jangadabrasil.com.br/janeiro29/ca29010c.htm

Barra manteiga

2009-06-04T07:04:00.000-07:00

Barra-manteiga: O espaço precisa ser dividido em três partes conforme o desenho ao lado. As crianças devem ser divididas em duas equipes, sendo que uma equipe fica de frente para a outra. Os participantes de cada equipe ficam um ao lado do outro e com a palma de uma das mãos virada para cima. As equipes ficam posicionadas nos campos 1 e 3 e o campo 2 é o espaço para correr. A brincadeira começa quando um participante vai até a equipe adversária e bate com uma mão na mão de um dos participantes da outra equipe. A criança que bateu sai correndo para a sua equipe enquanto é perseguida pelo adversário. Caso o que bateu seja pego passa a jogar na outra equipe. Vence o time que pegar todos os adversários.

Jogos Pré-desportivos

2009-06-03T16:17:00.001-07:00

Conceito de Jogos Pré-desportivos: são jogos cujo objetivo é ensinar crianças de forma diferenciada regras e os obejtivos de cada modalidade, ou seja, constitue uma variação de jogos menores, onde o alunos ira conhecer, aprender e executar diferentes habilidades esportivas. Abaixo alguns exemplo:

Basquete Baixo: É um basquete com alvos baixos, Haverá uma área ao redor dos alvos onde ninguém pode entrar. Para marcar pontos, é necessário que um jogador arremesse a bola no alvo e que outro jogador da mesma equipe pegue a bola.

Queimada Gigante: É uma queimada cada um por si. Quem vai sendo queimado senta, e pode continuar queimando desde que sentado. O vencedor é o último a ser queimado

Fut - Péga - Duplas: Os participantes devem formar duplas. É um péga - péga, onde a dupla de pegadores, terá uma bola e deve pegar outra dupla chutando a bola em cima do fugitivos. Será a nova dupla de pegadores em quem a bola encostar.

Vôlei Cego: Vôlei com uma lona pendurada na rede de forma que uma equipe não veja a outra.

Carimba Ameba: Jogo individual como uma queimada. Existe uma bola e os jogadores se espalham pela quadra. Quem está com a bola, não pode andar, tendo o objetivo de queimar os outros; ao ser queimada, a pessoa (ameba) deve sentar no lugar, tendo ainda a chance de levantar novamente, tocando alguém que ainda esteja de pé - gritando "AMEBA" (a pessoa que estava de pé senta-se e a que a tocou, levanta-se) ou pegando uma bola que acabe vindo na sua direção. Segue a brincadeira e pode-se acrescentar - no decorrer do tempo - o número maior de bolas, deixando o jogo mais divertido.Vôlei-Pega: Regras e divisões do desporto voleibol (com exceção do número de participantes de cada equipe, sendo que quanto mais jogadores melhor). Utiliza-se uma bola maior e mais leve, para o jogo ficar um pouco mais lento e divertido.O diferencial, que por sua vez dá nome ao jogo é que: o time q marca ponto, deverá pegar o time adversário, e esse deverá fugir até o final de sua quadra. (sempre utilizando apenas a quadra de voleibol).Atenção: caso o time "A" erre um saque, é ponto do time "B", portanto, "B" tem que pegar "A" .A marcação dos pontos se da seguinte maneira:O time "A" errou. Ponto para o time "B", que conseguiu pegar 2 (duas) pessoas do time "A".TOTAL de pontos: 3 (três) para o time "B" X 0 (zero) para o time "A".Soma-se aos pontos do jogo, o número de pessoas que foram pegas.

Númerobol: Crianças sentadas paralelamente às linhas laterais da quadra formando uma fileira, divididas em 2 equipes de número de integrantes igual. Cada criança será numerada, na ordem da fileira, de "1" até "10" por exemplo. O mesmo para a outra equipe.No centro haverá uma bola e ao sinal do monitor, que gritará um número, por exemplo "7", as duas crianças - uma de cada equipe - que corresponderem ao número falado, devem sair da fileira e ambas tentarão marcar um gol ou fazer uma cesta, etc. E assim por diante.Pode-se utilizar também panos e as crianças, com cabinhos de vassoura, devem tentar marcar um "gol" por entre as pernas de uma cadeira, por exemplo.Material: Bolas.

Corre que a bola é sua! Divisão por duas equipes (em colunas). A primeira pessoa da fila (equipe A) deve chutar a bola e dar o maior número de voltas possíveis ao redor de sua própria equipe, enquanto a equipe adversária (B) corre na direção da bola. Quando a equipe adversária (B) formar a fila novamente na frente da bola (sendo que esta já esteja parada!) encerra-se a contagem de voltas. A primeira pessoa da equipe (B), que correu atrás da bola num primeiro momento, agora, deverá chutá-la, invertendo os papéis das equipes. Quem chuta vai para o final da própria coluna e ao final de um determinado tempo (ou depois de todos terem chutado a bola), soma-se o número de voltas de todos os integrantes e vence a equipe que, logicamente, tiver mais voltas completadas. Uma variação, que deixa a atividade mais dinâmica, é fazer com que a primeira pessoa da equipe de "defesa", após o chute do adversário, AGARRE a bola o mais rápido possível. E não fique ESPERANDO que a bola, simplesmente, pare.

Capelinha de melão

2009-06-03T16:12:00.000-07:00

Capelinha de melão
É de São João
É de cravo,
é de rosa,
É de manjericão
São João está dormindo
Não acorda, não
Acordai,
acordai,
Acordai, João!

A Barata diz que tem

2009-06-03T06:14:00.000-07:00

A Barata diz que tem sete saias de filó
É mentira da barata, ela tem é uma só
Ah ra ra, iá ro ró, ela tem é uma só !

A Barata diz que tem um sapato de veludo
É mentira da barata, o pé dela é peludo
Ah ra ra, Iu ru ru, o pé dela é peludo !

A Barata diz que tem uma cama de marfim
É mentira da barata, ela tem é de capim
Ah ra ra, rim rim rim, ela tem é de capim

A Barata diz que tem um anel de formatura
É mentira da barata, ela tem é casca dura
Ah ra ra , iu ru ru, ela tem é casca dura

A Barata diz que tem o cabelo cacheado
É mentira da barata, ela tem coco raspado
Ah ra ra, ia ro ró, ela tem coco raspado.

Atirei o pau no gato

2009-06-03T06:10:00.000-07:00

ATIREI O PAU NO GATO TO
MAS O GATO TO
NÃO MORREU REU REU
DONA CHICA CA
ADMIROU-SE SE
DO MIAU, DO MIAU
QUE O GATO DEU
MIAU…

Alecrim

2009-06-03T06:08:00.000-07:00

Alecrim, Alecrim dourado
Que nasceu no campo
Sem ser semeado
Foi meu amor
Quem me disse assim
Que a flor do campo
É o alecrim

Atividades recreativas para idosos

2009-05-03T04:08:00.000-07:00

Atividades:

Pulando pelos obstáculos: De pé, diante de uma série de bastões separados em aproximadamente 1 m ou em circulos feitos no Chão, estes podem saltar sobre eles com os pés, de um pé só, pisando somente nos espaços livres.
Zigue - Zague: De pé, ante uma fila de cones, correr ao final do percurso zigue zagueando entre os cones e sem tocá-los.

Conteúdos da Educação Física

2008-12-21T14:56:00.000-08:00

A seleção e organização de conteúdos exigem coerência com o objetivo de promover a leitura da realidade. No ensino fundamental os conteúdos da educação física estão divididos em três blocos, que deverão ser desenvolvidos ao longo do ensino fundamental (PCN).

No que diz respeito ao bloco do conhecimento sobre o corpo, ele abordará os conhecimentos anatômicos, fisiológicos, biomecânicos e bioquímicos. Estes conteúdos são abordados principalmente a partir da percepção do próprio corpo, isto é, o aluno deverá analisar e compreender as alterações que ocorrem em seu corpo durante e depois fazer atividades, isto poderá ser analisado a curto, médio e longo prazo, os alunos ainda poderão analisar seus movimentos no tempo e no espaço. Também fazem parte deste bloco os conhecimentos sobre os hábitos posturais e atitudes corporais, onde será dado ênfase nas necessidades biomecânicas e a construção sociocultural da atitude corporal, dos gestos, da postura.Incluem-se no bloco de esportes, jogos, lutas e ginásticas as informações históricas das origens e características, valorização e apreciação dos mesmos. Já no bloco de atividades rítmicas e expressivas, os conteúdos incluem as manifestações da cultura corporal que tem como características comuns a intenção de expressão e comunicação mediante gestos e a presença de estímulos sonoros. Trata-se das danças e brincadeiras cantadas. Os conteúdos deste bloco são amplos, diversificados e podem variar muito de um local para o outro. Para tanto se devem analisar a origem do conteúdo e conhecer o que determinou a necessidade do seu ensino.

Referência Bibliografica.

_________BRASIL.Ministério da Educação, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. - Brasilia: MEC/SEF, 2000.

Roda

2008-06-05T05:06:00.000-07:00

Roda: em roda, cantem canções antigas e façam os gestos e representações das mesmas. Lembramos de algumas músicas como atirei o pau no gato, ciranda-cirandinha, a linda rosa juvenil, a galinha do vizinho, a canoa virou, eu entrei na roda, cachorrinho está latindo, o meu chapéu tem três pontas, pai Francisco, pirulito que bate bate, samba lelê, se esta rua fosse minha, serra serra serrador, etc.

As tendencias pedagógicas na educação

2008-03-16T12:40:00.000-07:00

tradicional
liberal (escolonovismo)
tecnicista
progressita

características

tradicional

A atividade de ensinar está centrada no professor;
A disciplina normativa, conjunto de principios e regras que regulam o ensino (Didática);

Codigo de Ética - Educação Física a nível de informação

2007-12-19T16:46:00.000-08:00

O Código de ética do profissional de educação física foi criado com base em vários documentos, que tinham como intuito normatizar e articular as dimensões técnicas e social com a dimenção ética definindo assim o profissional de Educação Física com principios, normas e valores éticos, individualmente e coletivamente.

Porquê o Curriculo é uma área contestada e uma arena política?

2007-12-18T16:06:00.000-08:00

Os Vários tipos de Abordagens da Educação Física

2007-12-16T15:00:00.000-08:00

A Abordagem Psicomotora visa o desenvolvimento da criança, como o ato de aprender através dos processos cognitivos, afetivos e psicomotores, ou seja buscando garantir a integral do aluno.

A Abordagem Construtivista busca a formação integral através da inclusão das dimensões afetivas e cognitivas do movimento humano.

A Abordagem Critica levanta questões de poder, interesse e contestação.

A Abordagem Desenvolvimentista defende a ideia de que o movimento é o principal meio e fim da Educação Física, visando sua especificidade, lembrando que a educação física deve privilegiar a aprendizagem do movimento.

Referencial:

______ BRASIL. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. - Brasília: MEC/SEF, 1998.